提升農民培訓的精準性、實用性，讓培訓內容更好滿足需求、更貼農民心，才能讓更多農民更好長本事、增收入，為鄉村振興注入蓬勃新動能

節日期間，河南中牟縣春崗村合作社理事長李峰依然圍著草莓忙個不停：白天鉆進大棚采摘，組織發貨，晚上到合作社教學。村民們爭著上“田間課堂”，成了新年春崗村一道別樣的風景。

春崗村農民為啥喜歡培訓？不少村民坦言：“看得見、摸得著，學了就能鼓腰包”。學會技術，生物防治、綠色種植，草莓擺上了城市超市貨架；學通經營，抱團成立合作社，草莓告別挎籃叫賣實現訂單銷售；防疫、生產兩不誤，合作社請來教授講農村電商、直播營銷，不少村民開起網店賣草莓，收入長了一大截。一場場農民培訓課，讓村里人成了“明白人”，家家戶戶種草莓，去年畝均純收入達到2.5萬元。

鄉村振興離不開人才振興。近年來，各地利用送教下鄉、田間課堂、線上培訓等形式，培養了大批農業專業技術人才，全國高素質農民達到1700萬人，為確保國家糧食安全、加快發展現代農業、打贏脫貧攻堅戰提供了有力支撐。但總體看，當前農村人才依然短缺，農民培訓需求很大，然而有些培訓離農民需求還有偏差：教技術的多，講經營銷售的少；有些課程“大鍋菜一鍋燉”，不對農民的口味。看來，要把農民培訓這件好事辦好，還需精準施策，做好供需銜接。

農民培訓的主體是農民，要提升培訓精準性，讓農民愿意學、方便學。一方面，培訓內容要量身定制、更接地氣。農民培訓要遵循客觀規律，充分考慮農民群體的特殊要求。現在，農民對培訓需求的面更廣了，培訓內容應從偏重生產環節向產業全鏈條拓展，從突出一產向三產融合拓展，“缺什么補什么，用什么教什么”，農民才能用得上、愿意學。另一方面，培訓還要創新形式，把課堂放在村莊，從田間尋找教材，在生產一線答疑釋惑，才能更好提升培訓針對性。通過搭建線上平臺、引導農民用好手機等新農具，促進線上線下培訓有效融合。不少地方將網絡直播引入農民培訓，課堂“屏對屏”，服務“心連心”，參與互動明顯增強，受到農民廣泛歡迎。

農民培訓目的是服務農民，要提升培訓實用性，讓農民學了用得上。過去有的農民培訓看重覆蓋率，面面俱到，反而學得不深、學得不專。實際上，分類施策，有所側重，培訓才能收到更好實效。比如，對發展潛力大的農村黨員和產業帶頭人，培訓應突出綠色發展、品牌創建、市場營銷、風險防控等內容，提升產業發展水平和帶動能力；對于剛剛脫貧的群眾，用好農民田間學校，鼓勵新型主體帶著他們干，在生產實踐中增長致富本領。培訓不是走過場，要將農民培訓課堂變成學習交流的平臺，做好后續的點對點咨詢、“實戰”指導等全程跟蹤服務，努力將農民培訓效果轉化為更多產業發展成果。

一年之計在于春。持續提升農民培訓的精準性、實用性，讓農民培訓更貼農民心，才能讓更多農民更好長本事、增收入，為鄉村振興注入蓬勃新動能。