人民網銀川4月2日電 （趙茉鈺）他們明明離父母親友很近，卻“視而不見”“充耳不聞”，活在自己的世界里，仿佛天上遙遠的星星獨自閃爍，他們是一群“星星的孩子”——孤獨癥孩子。4月2日，是“世界孤獨癥關注日”，讓我們走進這個特殊的群體，給他們多一些理解和關愛。

寧夏殘疾人康復中心教師通過擁抱鼓勵孤獨癥兒童。人民網 高嘉蔚攝

“去年，小晨晨突然開口叫媽媽，我激動得當場哭了，我以為他永遠不會叫媽媽！”晨晨媽媽說，小晨晨今年6歲，因2歲的時候遲遲未開口說話，于是去醫院查找原因，然而卻被確診為孤獨癥。“我們當時不敢相信，輾轉全國各大醫院一年多后，才不得不接受晨晨是孤獨癥兒童的事實。”

作為一名孤獨癥兒童，晨晨全天24小時都離不開照料，也需要專業康復訓練。因此，晨晨父母找到寧夏殘疾人康復中心，讓晨晨接受專門針對0-6歲孤獨癥兒童的康復教育。現在，晨晨媽媽專職“守”著晨晨，而爸爸一人工作，是家里唯一的經濟來源。

晨晨正在和媽媽一起玩拼圖。人民網 高嘉蔚攝

孤獨癥是一種腦發育性障礙，以社會交往障礙、溝通交流障礙和重復局限的興趣行為為主要特征。成因尚不明確，起病于3歲之前。“教導孤獨癥的孩子，不僅要耐心，還需要專業，二者缺一不可。”寧夏殘疾人康復中心教師楊國芬說。

寧夏殘疾人康復中心為0-6歲特殊兒童提供免費康復教育和康復訓練；7-14歲大齡兒童提供義務教育和康復指導。“孤獨癥孩子學習速度慢，有孩子用了一年的時間才學會辨認卡片上的水果。這對專業教師都是很大的挑戰，更何況是孤獨癥孩子的家長。”楊國芬表示，為了照顧孩子，部分家長辭職工作，長期帶領孩子康復訓練，出現很大的心理壓力，需要進行及時的心理疏導。

在寧夏殘疾人康復中心，孤獨癥兒童正在接受康復訓練。人民網 高嘉蔚攝

據楊國芬介紹，孤獨癥并不能痊愈，只能盡可能讓他們學會正確的溝通方式，更好的融入社會。這些孩子在寧夏殘疾人康復中心接受康復訓練后，一部分孩子可以步入普通小學或特殊教育學校，繼續完成九年義務教育學習，另一部分孩子則進入康復中心康教班繼續康復訓練。然而大齡孤獨癥兒童的未來安置仍是個難題。目前，雖然有針對殘疾人的公益性崗位，但并不包括孤獨癥人士。

“我帶著晨晨輾轉了好幾所幼兒園，最后終于找到一家愿意接收晨晨，但只能每天去半天。”晨晨媽媽想到晨晨未來的生活，非常擔憂，“我只希望將來能有一個地方可以讓他與外界接觸，而不是每天呆在家里。”

在寧夏殘疾人康復中心，孤獨癥兒童正在接受一對一康復訓練。人民網 高嘉蔚攝

孤獨癥兒童雖然有社交障礙，但他們也有閃光點。“部分孤獨癥兒童存在刻板重復的行為。教室里的凳子都是孤獨癥孩子擺放的，他們到了下課時間就一定要把凳子擺整齊，攔都攔不住。這些行為如果加以引導并運用到生活上，也許會是孩子未來職業的方向。”楊國芬說。

寧夏殘疾人康復中心教師通過擊掌鼓勵孤獨癥兒童。人民網 高嘉蔚攝

但是，孤獨癥兒童通向未來的障礙還是公眾的不理解。“我現在不敢帶晨晨去游樂場玩，甚至不敢帶他出門。有人會說晨晨是傻子，晨晨想和別的小朋友玩也不會表達，總是受欺負也不會和我說。”晨晨媽媽心疼地說。

寧夏殘疾人康復中心在此呼吁：星星的孩子不會表達交流，有時候行為古怪，但他們也能感知，心靈也會受到傷害。請在見到他們的時候，不要用異樣的目光，多些理解與寬容。