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數(shù)字化賦能,寧夏教育“新”中有“數(shù)”

2024年07月15日08:46 | 來源:寧夏日報
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涇源縣六盤山鎮(zhèn)八一愛民學校,學生們通過多媒體教學設備,進行在線互動課堂學習。(資料圖片) 記者 左鳴遠 攝

吳忠市利通區(qū)金積中心學校2100多名學生,每天學習生活都離不開數(shù)字化。

走進課堂,教師使用數(shù)字黑板和智能教學助手,為學生推送課程資源和互動游戲,課堂教學趣味橫生;課后,學生使用平板電腦登錄國家智慧教育公共服務平臺,豐富的數(shù)字資源和應用場景躍然眼前;集人工智能、無人機、AR/VR于一體的高新技術體驗館,增強學生的學習興趣,激發(fā)了孩子們的自驅(qū)力……數(shù)字技術與教育教學深度融合,促進學校內(nèi)涵發(fā)展,教育教學品質(zhì)穩(wěn)步提升。

一根根網(wǎng)線,消弭數(shù)字鴻溝,促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展;一塊塊屏幕,鏈接不同課堂,改變、改善、提高教育質(zhì)量;一個個平臺,匯聚海量課程資源,助力實現(xiàn)人人皆學、處處能學、時時可學。

數(shù)字化,讓寧夏教育“新”中有“數(shù)”。

7月14日,記者從自治區(qū)教育廳獲悉,寧夏搶抓教育數(shù)字化這一機遇,全域推進,夯實數(shù)字底座,打通數(shù)字動脈,開拓全新賽道,推進教育數(shù)字化轉型發(fā)展,構建形成“云貫五級、網(wǎng)通南北、端聯(lián)末梢”的數(shù)字教育支撐體系,讓每一名師生都能便捷地公平享有優(yōu)質(zhì)的數(shù)字教育資源。

截至目前,寧夏基礎教育信息化發(fā)展綜合指數(shù)排名從2016年的全國第16位上升至第5位,職業(yè)教育信息化發(fā)展排名從2021年的第6位上升至第3位,實現(xiàn)鄉(xiāng)村數(shù)字教育資源、學校200M以上互聯(lián)網(wǎng)帶寬、“班班通”數(shù)字教學設備、在線互動課堂教室、數(shù)字校園建設、教學助手應用全覆蓋。“寧夏‘互聯(lián)網(wǎng)+’支撐省域基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的實踐探索”“區(qū)域職業(yè)教育學分銀行‘寧夏模式’的構建與實施”兩項教學成果,分別榮獲基礎教育和職業(yè)教育國家級教學成果獎一等獎。

以省為單位建成寧夏智慧教育平臺,匯聚海量優(yōu)質(zhì)教學資源和教學工具,形成了覆蓋基礎教育各學段各學科不同版本教材的體系化數(shù)字教育資源,通過“云端”下沉鄉(xiāng)村學校。截至2023年,寧夏所有中小學都建設了2間至3間在線互動課堂教室,每一個班級都配備數(shù)字教學設備,實現(xiàn)了網(wǎng)絡校校快、終端班班有、平臺人人用。寧夏中小學師生國家平臺注冊率達100%,教師月均活躍率達70%以上,其中教師應用全國排名第一、學生應用排名第三。

2015年,寧夏率先在全國建設了省級教育云平臺,集成整合了各地各校平臺。2022年國家智慧教育平臺上線后,對寧夏教育云平臺進行升級改造,推進寧夏平臺與國家平臺全面貫通,教師、學生、家長只需登錄一次,就能同時進入兩個平臺,廣泛應用兩個平臺的數(shù)字資源,資源總量超過5400萬件。

寧夏還鼓勵各級各類學校將平臺資源和服務嵌入到教育教學之中。銀川市金鳳區(qū)第九小學聯(lián)合其他學校與企業(yè)、社會機構合作,發(fā)揮自身優(yōu)勢和特色,開發(fā)建設了“閱·寫”、數(shù)學說理、金九之聲、教育故事、四季之聲等特色資源,并通過平臺共享出來,成為深化國家平臺應用的引領者和資源的貢獻者。

數(shù)字化賦能城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,讓“三個課堂”(專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡課堂)教學質(zhì)量不打折扣。

固原市實驗小學和芬蘭的優(yōu)培爾(Jupper)小學開展在線交流,中芬?guī)熒羝粱樱窒肀就廖幕w驗異國民俗,讓孩子們“打開窗戶看世界”。在今年的世界數(shù)字教育大會上,播放的教育數(shù)字化系列微紀錄片《鏈接山海》第一集《曙光》,講的就是寧夏山區(qū)孩子借助“三個課堂”和國家智慧教育平臺資源“點亮夢想”的故事。

數(shù)字教育不僅讓教室無限擴大,還推進了智慧教研模式創(chuàng)新。銀川市二十一小學利用“三個課堂”開展傳幫帶,與發(fā)達地區(qū)學校建立聯(lián)盟,連接全國名校教育資源,通過“聯(lián)校網(wǎng)教”的形式開展線上教學教研活動,提升教師教學能力和專業(yè)發(fā)展水平;開設專遞課堂,采用網(wǎng)上專門開課、同步上課、微課資源推送、名師研修課等形式,定向幫扶薄弱學校;開設名校網(wǎng)絡課堂,通過開放網(wǎng)絡課程、共享教學資源、舉辦名師網(wǎng)絡大講堂等方式,向全區(qū)學校輸送先進的管理理念、優(yōu)質(zhì)的教學資源,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在全區(qū)共享。

目前,寧夏已在22個縣(市、區(qū))布局建設了集教師培訓、教學研究、教學實踐等功能于一體的縣域教師智慧教研中心,常態(tài)化組織鄉(xiāng)村教師開展數(shù)字化教學示范、跨校集體備課、可視化課堂分析、交互式教學研討,引導鄉(xiāng)村教師利用數(shù)字化手段優(yōu)化教學策略、提高教學水平、實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,有效緩解了鄉(xiāng)村學校教研力量薄弱、鄉(xiāng)村教師教學教研能力不高等問題,促進了鄉(xiāng)村教育質(zhì)量提升。(記者 高 菲)

(責編:閻夢婕、寬容)

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