守望家鄉，馬文燕用芳華歲月托舉孩子們渴望用知識改變命運的夢想；情系“三農”，許斌扎根教學、科研和養殖生產一線，把論文寫在大地上……

心有大我，啟智潤心。這些優秀教師們身上鐫刻的教育家精神，正是新時代呼喚的高素質專業化教師隊伍的應有之“光”。

師者如光，微以致遠。近年來，寧夏堅持把加強教師隊伍建設作為教育事業發展的最重要的基礎工作來抓，推出一系列強師尊師惠師新舉措，努力形成優秀人才爭相從教、優秀教師不斷涌現的良好局面，為建設教育強區、辦好人民滿意的教育注入了強勁動力。

尊師愛師，激發師德內生動力

提起固原市特殊教育學校教師白鶴，十里八村的家長們都會豎起大拇指：孩子交給她，放心！

“馬老師是我見過最負責的老師?！笔焐绞械谌袑W的百度貼吧里，學生為馬翠玲老師開“專貼”。

……

寧夏厚植尊師重教文化，將9月設為尊師主題月，通過舉辦慶祝教師節表彰大會、走訪慰問一線教師、“為教師亮燈”等形式多樣的活動，引導社會各界感念師恩、禮敬教師。近年來，寧夏將尊師重教作為教師隊伍建設的重要支撐，大力弘揚教育家精神，不斷完善表彰激勵機制，發掘宣傳師德先進典型，展示廣大教師時代風采，選樹表彰塞上名師、特級教師、最美教師、“兩先一優”，建成5個自治區師德涵養基地，創建3個國家級、33個自治區級黃大年式教師團隊。以身邊好老師引領更多好老師，“學高為師、身正為范”在塞上大地更富有時代內涵。

“高看一眼，厚愛一等。”為努力提高教師的政治地位、社會地位、職業地位，寧夏拿出一個又一個實際行動。健全義務教育教師收入長效保障機制和工資待遇隨當地公務員調整聯動機制，2019年起，為義務教育教師核增績效工資每人每月200元；2021年起，單列核發校長、班主任津貼，按在校生人數為校長核增1200元至2000元，按班額為班主任核增400元至600元；全面落實鄉村教師待遇保障，根據鄉村學校地理位置，按照每人每月260元至860元的標準發放鄉村教師生活補貼和每人每月640元至1940元的標準發放鄉鎮工作補貼，鄉村教師待遇明顯提高，新建周轉宿舍7134套，解決鄉村教師住房1.4萬人，每年組織從教20年以上的鄉村教師到區外療養，教師的職業榮譽感和自豪感持續增強。 親其師、信其道、樂其道，良好師德師風是前提。寧夏健全中小學教師職業行為十項準則、師德考核辦法、違規行為處理辦法的閉環管理制度體系和長效機制，將師德師風建設貫穿教師管理全過程，激發教師涵養師德的內生動力。督促指導各地建立教師入職查詢、師德違規查處通報和報告制度，扎實推進師德師風建設落地見效。

“沒有什么事業比教師更光榮。”北方民族大學數學與信息科學學院教授馬少娟說。榮譽感、幸福感、獲得感不斷增強，教師正成為“太陽底下最光輝的職業”。

強教強師，培精育新蓄勢前行

“青年教師是我們未來的中堅力量，教師的成長也至關重要，教師的視野決定了學生的視野?！比珖７督處煛⑹焐绞谢蒉r區惠農中學語文教師王麗琴領銜成立“王麗琴名師工作室”，帶領多名教師上公開課、做課題、寫文章，大力扶持年輕人成長為佼佼者。

“身教重于言傳，學生們看到老師認真學習的狀態，他們才能更好地學習。”自治區“塞上名師”、銀川市金鳳區良田鎮良田中學教師秦春娟發現，只有自己成長為一棵“大樹”，才能讓鄉村田野的一棵棵“小樹”在將來長成原野。

作為教師，要“放電”，自己首先要“充電”。參與教師培訓、提升數字素養、強化師德師風建設……“強教必先強師”已成為全體教師的普遍共識。

推動教育事業發展，需要教師敬業立學，更需要為好教師厚植沃土，支持和吸引優秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。寧夏將教師教育作為教師隊伍建設抓手，綜合施策，著力構建開放協同聯動的教師教育體系。

協同賦能——推動寧夏師范學院升格為寧夏師范大學，實施師范生公費教育、“優師計劃”等政策工具包，累計招收國家公費師范生3045人、優師專項師范生138人，培養地方公費師范生3295人、優師專項師范生200人。

提質增效——統籌國培、區培、市培、縣培、校培五級培訓任務，建立健全初任教師、合格教師、骨干教師、卓越教師、教育家型教師環環相扣、層層遞進的教師專業成長體系。

示范引領——5人入選國家級教學名師、22人入選教育部名師名校長培養計劃，培養自治區名師名校長117名、縣級以上骨干教師1.72萬人，教師專業化水平、創新能力大幅提升。

一組數據展示寧夏教師隊伍配置新面貌：截至2023年底，全區各級各類專任教師10.23萬人。幼兒園教師?？萍耙陨蠈W歷占比達到97.21%；義務教育教師本科及以上學歷占比達到86.06%，普通高中、中等職業學校教師本科及以上學歷占比分別達到99.49%、96.39%；高等學校專任教師中碩士研究生及以上學歷占比達到67.65%，博士研究生占比23.36%。全區教師數字素養合格率99.93%，其中優秀率達到70%，走在全國前列。

從教師數量和結構來看，寧夏已建立起一支數量相對充足、結構比較合理的教師隊伍，基本滿足各類教育高質量發展的需要。

從“有學上”到“上好學”，從基本均衡到優質均衡，群眾對教育、對教師隊伍有了更高期盼。拓寬強師之路，寧夏將深化改革作為教師隊伍建設的根本動力，多項改革齊頭并進，讓教師編制“活”起來、教師隊伍“活”起來、教師發展“活”起來。

激發活力——全面啟動高職院校、中職學校、中小學、幼兒園教師職稱評審條件修訂工作，降低教師獲獎等次、核心期刊、班主任年齡等硬性條件，提升評審工作的科學性、規范性、操作性。

補齊短板——扎實推進縣管校聘改革，參與競聘上崗教師5.8萬多人、交流輪崗3100多人，2143名音體美骨干教師開展鄉村學校走教；調整優化中小學教師中高級崗位結構，高中、初中階段高級崗位比例分別提高8%、7%，小學、幼兒園階段高級崗位比例提高4%、中級提高10%。

松土解綁——持續推進教師減負，督查檢查評比考核、進校園社會事務清單較2019年分別壓減33%、25%，全面清退借用教師，切實讓學校專注教學、讓教師靜心育人。

百年大計，教育為本。展望未來，全區教育系統將深入貫徹落實黨的二十大和二十屆三中全會精神，實施高質量教師隊伍建設戰略工程，加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，深化教師管理改革，弘揚尊師重教社會風尚，為推動教育高質量發展、建設教育強區、辦好人民滿意的教育提供堅強的師資保障。（記者 陳 瑤）

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