下午4點，鈴聲響起，但銀川市興慶區第三小學的學生并沒有走出校門，學生們都留在了學校，他們即將開啟課后托管服務時間段。

新學期開學開始一周，銀川市部分學校開啟了課后托管服務，部分學校還在準備當中。“5+2”模式應當如何科學有效施行？學生和家長應如何適應新政策帶來的新變化？帶著問題，記者走訪了寧夏教育領域專家、學校、學生家長，來聽一聽他們如何說……

9月8日，銀川市興慶區第三小學學生正在進行課外活動。 人民網 梁宏鑫攝

學生開始受益 家長焦慮還需紓解

銀川市興慶區第三小學五年級二班學生朱家儀覺得自己最近每天都過得很充實。“前一個小時我可以把老師布置的所有作業都寫完，后一個小時音體美老師會來給我們上課。我參加的是合唱社團，唱歌可以讓我更自信。”朱家儀在學校把老師布置的作業完成后，回到家再進行一些體育鍛煉。

“過去，我不會用小學的解題思路輔導孩子寫作業，孩子的作業怎么都寫不完。”興慶區一小學生家長陳女士說，新學年學校施行了課后延時服務，從4點到6點，解決了作業輔導的問題。

“原來，我家孩子班上基本95%都在補課，其他孩子都在上，我們不上就會落后。現在周末不能在外補課了，我也不知道該怎么辦。”西夏區實驗小學學生家長馬女士對目前孩子的教育問題有點迷茫。

“害怕孩子跟不上”的擔憂，讓部分家長還是不想完全放棄課外培訓班。“現在還是很擔心，新政策剛開始施行，學校、孩子、家長都在適應中。”銀川興慶區一名初中一年級學生家長王女士說，盡管老師反復建議不需要報課外學科類培訓班，但她仍擔心孩子跟不上，給孩子報了線上英語口語網課。

9月8日，銀川市興慶區第三小學學生正在進行籃球課后拓展訓練。 人民網 梁宏鑫攝

“減負不減質” 各方齊努力

“‘雙減’對教師教學能力提出了更高要求。如何減輕學生作業負擔？作為教師我們必須要提高課堂教學的質量、優化教學設計。”銀川市金鳳區一名數學老師說。

今年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，明確提出要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔，提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求，同時全面規范校外培訓行為，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。大力提升教育教學質量，確保學生在校內學足學好。

校外內容減了，校內如何做強做實？寧夏教育領域專家表示，“雙減”的落地見效離不開“雙加強”，應該加強學校教育主陣地作用、加強校內教育質量。

銀川市興慶區第三小學教育集團黨總支書記孫偉表示，只有校內工作做扎實，充實校園師資力量，家長才不會焦慮，不用非得把孩子送到校外學科類輔導機構去，能把孩子放心地放到課后服務中。

專家表示，在推進“雙減”工作過程中，還需發揮校外資源力量。比如，學校可以聯合校外培訓機構或者有才藝的學生家長進行補充教學，將校外的項目引入學校。由學校搭建平臺，各方力量共同努力，為學生開闊視野、全面發展、實踐鍛煉提供多樣化的選擇。

9月8日，銀川市第十五中學生正在進行智能機器人拓展培訓。 人民網 梁宏鑫攝

新政策 新氣象 新挑戰

“‘雙減’對學生和家長都是好的，在家中不能自覺的學，在學校有學習氛圍，孩子能主動去閱讀、寫作業。”銀川市金鳳區第四回民小學學生家長陳女士說，現在孩子回到家能做一些鍛煉身體的運動，能與家長做一些親子類的活動，“希望我家的‘小胖子’變苗條。”

“9月7日，我們發了調查問卷，征集一下家長對課后服務的意見，看看家長有哪些建議，我們也會根據家長的建議，邀請一些家長來參觀或者邀請家長來進行座談，進一步做好課后服務工作。”銀川市第十五中副校長趙夢穎介紹，圍繞培養學生思維品質和興趣愛好、生活生存能力培養等方面開展“5+2”課后服務設計，其中周一到周四主要解決學生作業中遇到的困惑，協助學生完成作業。周五開展社團課程，擬開展學科拓展類、藝術類、體育類、社會實踐類、創客類共50多門社團，學生根據個人興趣選課。

近日，自治區教育廳分別向全區校外培訓機構、學生家長、中小學教師分別發出《致全區校外培訓機構告知書》《致廣大學生家長倡議書》《全區中小學教師承諾書》。

《告知書》從審批手續、場地安全、培訓時間、人員管理、收費規定、廣告宣傳、信息公開等方面進一步明確了校外培訓機構的培訓行為。《倡議書》倡導廣大家長轉變教育觀念，形成減負共識；引導高效學習，提高校內學習質量；理性對待培訓，減輕孩子過重負擔。《承諾書》強調教師要從政治、學習、仁愛、敬業以及教育教學方面不斷提高師德修養，從嚴規范教學行為。

寧夏教育領域專家表示，“雙減”是一項長期任務、系統工程，需要政府、學校、家庭、社會各方面加強聯動。家長要樹立長遠育人目標，不盲目攀比和焦慮。  （梁宏鑫、周航）

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